由新竹縣教育產業工會、苗栗縣教育產業工會、花蓮縣教師職業工會、台北市學校教育產業工會及雙北教育產業工會組成的教育專業聯盟今天發聲明痛批，高中語文課綱在政府的強力主導下，不具足夠語文專業的課審委員，用短短幾天不專業、民粹式的討論就推翻語文教育專業數年的設計。聲明表示，課綱被調整後「語文程度M型化將被激化」、「課程去專業化獲勝，讓平民化的知識貴族化，家長荷包大失血」、「私校教育將大行其道，公立教育將被再度弱化」等後果。聲明也說，教育部一方面口口聲聲要縮小城鄉差距，要降低孩子語文程度的M型化，卻將全民共享的知識轉變為中產階級和有錢人才能享有的特權。教育部放任課程制定去專業化的結果，無異於讓階級流動變得更加困難，讓社會中下階層孩子的競爭力雪上加霜。「教育部能為這些孩子的競爭力負責嗎？」原本學校提供的免費知識，將變成要付費（如：補習）才能取得的知識。請問，「教育部能為家長額外的教育支出負責嗎？」語文課綱去專業化的修訂，無異於幫私校創造更大利多，讓公立教育處於更不利的狀態。公立教育甚至可能變成二流教育的代名詞，家長會想盡辦法將孩子送進有競爭力的教育機構。而沒有能力為孩子尋找教育資源的家長，才會把孩子留在公立學校裡。這次去專業化的課綱修訂，將讓私校教育更有條件往菁英化發展，讓在公立學校就讀的孩子，僅能擁有更不利的同儕環境。教團質疑，當這種情況發生的時候，教育部要再次用「教學專業化」的語言，讓第一線教師替教育部揹政策失誤的黑鍋嗎？教團表示，課程是教育的框架。它不僅決定孩子該學什麼，更決定公立教育的整體環境。專業的課程設計能幫助孩子翻身，去專業化的課程設計會讓階級流動變成鏡花水月，讓孩子的競爭力下滑，更難找到自己的一片天。教育部根本無法為孩子已逝去的學習歷程和不可知的未來負責。教育政策的失誤，將讓孩子及國家的競爭力付出龐大的代價。
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