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一名從事教職的批踢踢網友分析造成偏鄉學校學測成績落後的因素。學測示意圖，非新聞當事人，報系資料照。 記者鄭維真／攝影 分享 facebook 上周學測放榜，除了關注學測滿級分有多少人以外，另一則關於高雄六龜高中全校無人40級分以上的新聞同樣引發熱議。就有一名目前正在從事教職的批踢踢網友出面分析，指出偏鄉高中學測成績不理想的關鍵因素是「文化不利」。這位網友表示，自己從事國中教職17年，不論是偏鄉或是都市學校都待過，從會考成績分布來看，成績排名與學校所處的地區彼此有正向關連，台北市平均成績最高，而最後一名則是地處偏鄉的國中。他指出偏鄉學校考試成績低落的最大原因就是「文化不利」。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }

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.inline-ad div div { border-bottom: 0 !important; padding-bottom: 5px; };他表示「文化不利」指的不僅是硬體資源，更包括了「父母的教養不當」、「父母師長的期待偏低」、「同儕的競爭與激勵不足」、「教育文化不佳」以及「生活環境的壓迫」等無形因素，其中父母教養是影響孩子教育的最大原因。他舉例表示，他曾遇過學校裡一位家長只因為手機出現問題，就跑到學校要打兒子，可想而知這位學生在家裡面對的是怎樣的家庭狀況，也因此影響了他在學校的學習表現。他表示常常看見有人提出「只要努力在哪裡都一樣」的論點，但這種論點卻忽略了「想要努力」的態度本身就是受到周圍文化環境刺激，而這也是偏鄉學子所缺乏的。談到偏鄉教育文化不佳的問題時，他則分析指出三點原因，包括「偏鄉教師流動率高」、「偏鄉教師很難專注在教學工作上」、「單論學科教學能力，偏鄉老教師能力偏低」等。他指出「偏鄉教師多半來自外地」，造成老師留不住，而留下來的老師則經常難以專注於教學，因為偏鄉教師除了課業上的督促以外，還經常必須額外處理學生家中的家庭狀況。此外偏鄉教師由於在偏鄉地區教書，因此經常缺乏與其他老師相互切磋交流的機會。他最後也提醒，隨著教育商品化，「孩子受教育的品質，幾乎由家庭決定」的不公現象。其他網友看完後則表示「國中階段從都市搬家到鄉下，感受很深，環境差太多」、「這是社會現實，很多人從出生就註定輸在起跑點」、「很多人沒意識到文化不利的影響力」?

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